Vamos acabando...

Bueno, vamos llegando al final de la asignatura. Lo que queda es ir terminando las tareas que queden pendientes (y por mi parte leerlas y comentarlas). Como en elgún punto hay que poner una fecha final para la recepción de trabajos, vamos a poner el 6 de enero de 2017.

Así cuando volvamos de vacaciones está totalmente cerrada. Pocos días después pasaré la lista de "aptos" a EDONA y será desde allí desde donde se os certifique la actividad.

Por último, para los que vayáis a cursar también la otra asignatura, su metodología será identica a la de este, el blog de la misma ya está creado (ver), aunque aún está vacío. Para seguirla podíes usar los mismos blogs que ya tenéis.

Vengáis o no al siguiente, ha sido un placer. Nos vemos!!

Resumen sobre la sesión de clausura

Con una asistencia un tanto disminuida mantuvimos la sesión como estaba previsto. Muy a grandes rasgos, el resumen sería:

1.- ¿Como ha ido la parte viertual de la asignatuar? Razonablemente bien.

2.- En divulgación, tanto del lado de consumirla como del de producirla, hay poca o muy poca costumbre. Hablamos sobre diferentes formatos y posibilidades e intenté convencer de lo interesante de este "género chico" de la ciencia y de lo conveniente de participar de él como profesionales (de la ciencia).

3.- El PLE o ecosistema digital personal. Se trata del conjunto de herramientas (y procedimientos) utilizadas para gestionar información en internet (donde "vive" la información). ¿Que es gestionar información? Recibirla, almacenarla, recomendarla ("content curation"), producirla y promocionarla.

De la parte más específica de recibirla tratará un taller organizado por la Bilioteca Universitaria, por eso nos ocupamos menos. De lo demás hablamos un poco siguiendo el esquema de la figura (que es una foto de la pizarra).

Como se puede ver, lo importante no son las herramientas o sevicios con los que se realizan las actividades, sino las actividades mismas. De hecho la lista de aplicaciones concretas responde al ple concreto del profesor, y no merece la pena ni listarlas (estaban a la derecha en la pizarra).

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Para los estudiantes que no asistieron a la sesión propongo un par de tareas a desarrollar como entradas del blog:

T7.- La divulgación y yo. (Puede servir de guía la presentación de esta entrada). Se trataría de escribir una entrada del estilo de las que ya habéis ido haciendo respondiendo preguntas del tipo de las siguientes (están a título de ejemplo para guiar la reflexión, no se trata de contestar a todas):
¿Tienes divulgadores que consideres clásicos o "referentes"? ¿Consumes habitualmente divulgación en algún formato? ¿Sobre algún tema, más o menos próximo al propio de trabajo? Si no lo haces ¿es por desconocimiento de fuentes interesantes o por "desinterés informado"?

T8.- Mi PLE. Lo mismo, escribir una entrada guiada por cuestiones del tipo de las siguientes:
¿Pero yo tengo de eso? Quizá incipientemente si. En parte supone un uso altenativo al habitual (lúdico) de las redes sociales ¿será fácil compaginarlos? ¿Quizá usar perfiles diferentes o mejor no? ¿De verdad mi "prestigio degital" es algo relevante de lo que ocuparse con este tipo de cosas?

Sesión presencial de clausura (20D)

Terminamos la asignatura con la sesión presencial de clausura:



Martes 20 de diciembre
de 9:30 a 13 h
Aula 323
(aulario del campus de Arrosadía)





El programa de la sesión será:

9:90 -10:00 --> ¿Qué tal ha ido la parte on line?

10:00- 11:00 --> Taller. Divulgación como consumidor. ¿Qué conocemos de este mundo? ¿Qué fiabilidad tiene?

11:00 - 11:30 --> Café

11:30 - 12:00 --> Charla. "PLE (o ecosistema digital) para científicos"

12:00 - 13:00 --> Taller. Divulgación como productor.

(a) Cuestiones formales ¿Como está el PLE de cada uno? ¿Hay ideas para irlo construyendo?

(b) Cuestiones de forndo ¿Qué canal, texto, vídeo, audio? ¿Qué tema? ¿Algún ejemplo como ejercicio?

Comunicación no formal (divulgación). T6

Tras hablar sobre la comunicación a científicos, el tema que comenzamos es el de la comunicación al público en general, la divulgación científica. Para dar algunas pinceladas sobre la cuestión tenemos el materiale del e-libro de texto, estas 5 entradas. Hay un vídeo un poco largo, pero es muy interesante, si se os hace demasiado largo podíes ir avanzando y "picotear" algunas escenas aquí y allá.

En la tarea anterior, que tenía dos opciones, todo el mundo ha escogido una de ellas (la a, la de las referencias). Para esta última tarea de la parte on line del curso (T6) voy a proponer 4 cuestiones para que respondáis al menos a dos:

1.- ¿Hay redes sociales específicas de científicos? ¿Tienes perfil en ellas? ¿Por qué?
2.- ¿Se te ocurren usos profesionales de tuiter? ¿Qué comentario te merecen el artículo de Nature sobre el tema y la lista de tuiter sobre la asignatura (ver aquí)?
3.- ¿Has hecho divulgación antes? ¿Con lo que has leído crees que harás en el futuro? ¿Te parece difícil integrar la divulgación como una tarea más?
4.- Tras mantener el blog de la asignatura y a la visa de la información de este tema ¿crees que te sería muy costoso mantener un blog sobre los avances de tu tesis?


En breve la convocatoria para la jornada presencial de clausura del curso.

Referencias y gráficas (T5)

Vamos con la siguiente actividad. Seguimos con las características de los artículos.

Hay muchas cosas que se podrían decir (una muestra en el e-libro de texto genérico), pero vamos a centrarnos en dos elementos muy característicos de los documentos científicos. El primero son las referencias, el elemento más genuino y universal de la literatura científica. En todas las disciplinas se utilizan con profusión (cambia el estilo). El segundo es más específico de las disciplinas que manejan datos numéricos, no son todas pero si muchas. Se trata de las gráficas.

Para desarrollar estas cuestiones os propongo leer las entradas específicas (esta sobre refs y sobre gráficas esta y esta).La tarea que os voy a pedir sobre este tema es más un ejercicio que una "redacción", por variar un poco. Os propongo dos y que cada estudiante elija el que prefiera:

Ejercicio T5a.- Se parte de un artículo de la disciplina del estudiante y se analizan las referencias que contiente. (i) ¿Cuántas? (ii) ¿Cuántas por página? (iii) ¿Con qué propósito están? (iv) ¿En que secciones del artículo (recordemos IMRAD) se concentran, si es que lo hacen? etc. Se escribe una entrada en blog con estas conclusiones.

Ejercicio T5b.- El estudiante elige dos gráficas de las muchas que se pueden encontrar en periódicos, blogs, etc. Una que le parezca especialmente "correcta" y otra "incorrecta". Se prepara una entrada en el blog con las dos gráficas y un comentario sobre cada una justificando por qué están bien o mal.

Estaría muy bien que además del ejercicio propiamente dicho, cada estudiante hiciera algún comentario en el blog de algún otro compañero (mejor dos o tres), en alguna de las entradas ya realizadas, pero digamos que estas es una actividad optativa.






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Me he vuelto a retrasar un día en encargar la siguiente tarea, además aún tengo pendiente comentar vuestras últimas entradas. Espero poderlo ir haciendo los próximos días. A comienzos de la próxima semana vamos con la (pen)última actividad.

Artículos y sus características (T4)

Seguimos con los contenidos. Me he retrasado un día en proponeros la siguiente tarea, que estaba anunciada para ayer sábado, lo siento. Vamos con ello.

Comenzamos a tratar la comunicación formal, la que se da entre científicos. Esa que es importante tanto para el avance de la propia ciencia (sin publicación no hay descubrimiento) como para el científico (sin publicación no hay mérito profesional).

Para desgranar estas cuestiones comenzamos con las 5 primeras entradas del tema (aquí) (1). Comienzan por una visión global de la comunicación científica para centrarse en el artículo (el paper), su definición y características.

Como resultado de la lectura de esa documentación (textos y vídeos) os pido una entrada en el blog en la que comentéis dos cosas:
(i) Lo que más os ha llamado la atención de las primeras 3 entradas y
(ii) Un resumen de una de las otras dos cuestiones, bien del "peer review" o bien del "IMRAD" a elegir por cada uno.

Como la anterior, algo breve. El miercoles 7 vamos con lo siguiente. Muchas gracias.

(1) En el momento de publicar la entrada no hay ninguna más, pero en breve subiré las que faltan